为了持续推进学院产教融合相关工作，2025年3月14日，包头轻工职业技术学院产教融合办公室副主任李民君一行前往包头铝业产业园区与园区管委会领导及部分企业代表开展交流...
2025年3月14日，包头轻工职业技术学院产教融合办公室主任张云龙、副主任王天翔、项目发展科科长李彩霞等人走访调研了内蒙古北科交大机器人有限公司和包头江馨微电机科技...
近日，自动化系中德职业教育机电一体化专业合作项目（SGAVE)教学班成功组建并顺利开展教学。中德职业教育机电一体化专业合作项目（SGAVE)于2022年教育部立项批准建设，...
德国职业教育的成功，归根结底在于它把教育和经济的需求无缝对接，形成了一套高效、灵活且可持续的体系。这种模式不仅培养了大量高素质技能人才，还为德国经济的稳定和...
职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，其本质区别之一就是职业教育更强调“产教融合、校企合作”，这也是国际上先进职业教育模式的共同特征。办职业教育就...
职业院校“新双高计划”中的“金基地建设”是深化产教融合、校企合作的重要载体，旨在打造集实践教学、技术研发、社会服务、创新创业于一体的高水平实训基地。一、金基...
职业院校“新双高计划”中的“金教师建设”是“五金”体系的核心保障，旨在打造一支师德高尚、技艺精湛、结构合理、充满活力的“双师型”教师队伍，为高素质技术技能人...
职业院校“新双高计划”中的“五金建设”（金专业、金课程、金师资、金基地、金教材）是推动职业教育高质量发展的重要抓手，其中“金教材建设”是落实产教融合、提升人...
职业院校“新双高计划”中的“金课程建设”是“五金”体系的关键支撑，旨在通过课程内容重构、教学模式创新、资源数字化升级，培养适应产业需求的高素质技术技能人才。...
职业院校“新双高计划”中的“金专业建设”是“五金”体系的核心，旨在通过专业升级与重构，培养适应产业转型升级的高素质技术技能人才。一、金专业建设的核心定位1.服...
办学能力高水平、产教融合高质量，是第二期“双高计划”建设的基本目标。两个目标相互促进、相互影响。办学能力高水平，要靠产教融合高质量来保证；同时，产教融合也只...
教育部原副总督学、原职业教育与成人教育司司长 王继平产教融合是职业教育的基本特征。习近平总书记在全国教育大会讲话时提出教育强国建设的八大支撑体系问题。他强调...
（2024年12月30日中国共产党包头市第十三届委员会第九次全体会议通过）中国共产党包头市第十三届委员会第九次全体会议暨全市经济工作会议，于2024年12月30日召开。出席...
